CENT la New York

COLEGIUL ECONOMIC „NICOLAE TITULESCU”
RECUNOSCUT  PESTE OCEAN ŞI ÎN 2010

                              În perioada 24-25 martie 2010, Colegiul Economic „ Nicolae Titulescu” a participat la cea de-a 13 ediţie a Virtual Enterprises International New York. Echipa care a reprezentat cu cinste judeţul și Colegiul Economic a fost formată din: Prof. Aneta Carpov - director al Colegiului Economic „ Nicolae Titulescu”, prof. Mihaela Roşca - prof. coordonator firma de exerciţiu Your Secret S.A. şi elevii: Şeer Paula, Şandor Irina, Druţă Lorin.  În cadrul târgului s-au derulat următoarele secţiuni de concurs: cea mai bună  pagină web, cel mai bun catalog ,cel mai bun negociator şi cel mai bun stand.  Participanţii au fost numeroşi – 140 de firme de exerciţiu de la nivel liceal şi universităţi din toate statele membre ale  SUA, Canada, România, Germania, Austria, Bulgaria, Indonezia, Braziliaşi Islanda.

               Pregătiţi temeinic , cu un înalt profesionalism şi spirit competitiv, echipa Colegiului Economic „ Nicolae Titulescu” a înregistrat o mare victorie reuşind să câştige premiul I  la categoria „ cel mai bun stand”. Dintre toţi participanţii din cadrul târgului şi concursului, elevii noştri alături de profesorul coordonator au fost cei mai buni, dând dovadă de profesionalism, spirit de echipă , tenacitate şi voinţă de a câştiga. Au plecat de acasă cu gânduri măreţe şi cu speranţa că vor reprezenta numele ţării, al judeţului şi al liceului cu mândrie peste ocean. Şi au reuşit.  Mare a fost emoţia tuturor atunci când, la premiere , în New York, s-a auzit numele Colegiului Economic „ Nicolae Titulescu” rostit  de membri juriului, dar şi mai mare a fost emoţia şi bucuria, care nu se poate exprima în cuvinte, atunci când premiul obţinut a fost premiul I.

               Felicitări tuturor, atât elevilor, cât şi dascălilor care i-au pregătit, dar în aceeaşi măsură şi părinţilor, fară de care acest vis îndrăzneţ nu s-ar fi putut materializa!

Prof. Mihaela ROȘCA

Peste ocean... în 2009

Călătoria noastră spre New York a început în noiembrie anul trecut, pe când eram în microbusul care ne aducea acasă de la Târgul Internaţional de la Bratislava. Printre sutele de cuvinte care se perindau de la unul la altul, s-a auzit şi următoarea întrebare: „Ce-ar fi să mergem la New York?“ La vremea aceea, această întrebare era de fapt ridicolă, cine ar fi îndrăznit măcar să se gândească la America, dar să şi ajungă  acolo? Dar cine ar fi crezut totuşi că vom ajunge să vedem cu ochii noştri Statuia Libertăţii, care, apropo, e doar un bibelou mai mare.

            Din noiembrie şi până în martie, am continuat să o scoatem la capăt şi am făcut toate eforturile să ajungem unde ne-am propus. Am ajuns la New York noaptea, nu se vedea mai nimic, numai luminile aeroportului. Am trecut şi de frontieră şi am mers repede, repede după bagaje; şi, spre bucuria noastră, nu a căzut niciun bagaj în ocean. După ce am zburat peste Atlantic atâtea ore, am fi vrut să zburăm până la hostel, ca să ajungem mai repede, dar erau ocupate toate avioanele. Până la urmă, am luat metroul, iar în final, am ajuns la hostel, ne-am pus capul pe pernă şi ne-am trezit a doua zi în New York City. Abia atunci am realizat de fapt unde suntem, mai ales când Nelly ne întreba: Ştiţi unde suntem?, iar noi, care credeam că se referă la stradă, îi răspundeam: Nu, după care Nelly zicea: În New York!!!!!!!! Ne-am luat, aşadar, repede harta metroului şi am plecat în cercetarea zonei. Acum se vedea într-adevăr New York-ul, cel de la telelvizor, în toate detaliile: gogoşi la toate colţurile, fast-food-uri peste tot, blocuri înalte (chiar foarte înalte), oameni binevoitori şi toate cele. Ne-am pregătit sufleteşte pentru târg şi în următoarea zi am mers să amenajăm standul. În momentul în care am păşit în imensa sală în care avea loc târgul, ne-am gândit: aici chiar o să avem de lucru, nu glumă... Bineînţeles că nici nu ne-am închipuit că va fi altfel, dar în momentul în care vezi, simţi, auzi, păşeşti, totul se transformă într-o altă lume. Ne-am pus deci pe treabă şi am amenajat standul, după numeroasele obstacole care au apărut pe parcurs. Cu standul terminat, am plecat la hostel şi am aşteptat nerăbdători  ziua târgului. Ne-am trezit în zorii zilei, şi brusc, camera noastră s-a transformat într-un salon de cosmetică-coafură. Darius şi-a arătat măiestria pe capetele noastre, care au ieşit de-a dreptul operă de artă. După câteva ore de pregătire intensă, am ajuns şi la târg, unde am rămas mască: parcă era Sărbătoarea Castanelor într-o încăpere uriaşă. Lume multă, mişcare, viteză… înăbuşitor. Cele cinci ore cât a durat târgul a fost istovitor, n-am avut timp nici măcar să vizităm celelalte standuri; a fost nebunie curată. Am început să ne strângem lucrurile, când festivitatea de premiere a început… emoţiile creşteau tot mai mult, când, în sfârşit, ne-am auzit numele: „PC KAT, locul 10 pentru cel mai bun catalog.“ Asta da uşurare, după atâta muncă, am reuşit să ajungem între primii zece. Final mulţumitor pentru toţi, final la care Timea a adăugat: Hey, boys! Suntem în top 10! (deşi eram majoritatea fete).

            Eliberaţi de stres, puteam să ne bucurăm acum de minunăţiile New York-ului şi puteam să ne lăsăm pe mâna fotografului nostru drag, Andreea. Am văzut imensa groapă unde erau Turnurile Gemene, Statuia Libertăţii, Empire State Building, magazinele de pe 7^th Avenue şi nu numai. Pe urmă, am pornit către casă, am ajuns cu bine şi cu un vis împlinit. Am crezut, mai mult decât orice, că vom reuşi şi, iată, am reuşit. Nu încetaţi niciodată să visaţi!

Ioana BĂLAN● XII A

Interviu

Adriana Cînţa: Stimată doamnă profesor Aneta Carpov, sunteţi de aproape un deceniu directorul Colegiului Economic „Nicolae Titulescu“. Ce a însemnat pentru dvs. această experienţă managerială sau, altfel spus, ce a fost C.E.N.T. în tot acest răstimp, în care, sub ochii dumneavoastră, a devenit ceea ce este acum?

Aneta Carpov: Este minunat să-ţi aduci aminte de lucrurile plăcute care îţi intersectează existenţa umană finită în timp, infinită în sentimente şi spaţiu. Acum zece ani, când am avut onoarea de a fi investită cu funcţia de director, pe atunci a Grupului Şcolar Economic şi de Servicii Baia Mare, mi-am amintit de mândria pe care am simţit-o la optsprezece ani, când am absolvit Liceul „Andrei Mureşanu“, un colegiu care sărbătorea atunci 75 de ani de existenţă. Un colegiu al cărui patron spiritual a dat imnul naţional. M-am gândit că sentimentul de solidaritate în timp şi spaţiu avut atunci, demult, sentimentul de apartenenţă la ceva minunat, la ceva fără început şi fără sfârşit, la tinereţe fără bătrâneţe, la templul minunat al educaţiei, la posibilitatea de a accede la cunoaştere, ca să folosesc aceste formule plastice, atât de dragi mie, acest sentiment trebuie să-l aibă toate generaţiile care vor trece prin, acum, Colegiul Economic „Nicolae Titulescu“. Mi-am dorit să dezvoltăm noi toţi, comunitatea locală, elevi, părinţi, profesori, cu adevărat o şcoală europeană în ceea ce priveşte învăţământul economic din nord-vestul ţării. Cred că am reuşit asta şi vreau să le mulţumesc tuturor celor care au contribuit la realizarea acestui vis. Aş putea spune că, în tot acest răstimp, C.E.N.T. a devenit un spaţiu al creativităţii, al notorietăţii şi al tradiţiei, patronul nostru spiritual, Nicolae Titulescu, obligându-ne pe toţi, elevi şi profesori deopotrivă, să gustăm din cupa cunoaşterii, a autocunoaşterii, a devenirii noastre continue.

Adriana Cînţa: Se spune că lucrul cel mai grav care i se poate întâmpla unui tânăr este să fie lipsit de capacitatea de a admira modele. Sau, şi mai grav, să nu i se ofere deloc modele. Mai există modele, doamnă director? Mă refer, fireşte, la elevi-model, la profesori-model...

Aneta Carpov: Aş invoca aici vorbele lui Confucius: Natura ne aseamănă. Educaţia ne deosebeşte. Desigur, şcoala are şi rolul de a oferi modele şi de a forma modele. Deşi piramida sistemului nostru de nevoi nu precizează la modul explicit această necesitate, ea totuşi există. Ca orice expresie a existenţei umane, ea a evoluat, să nu uităm că suntem în secolul XXI, secolul Internetului, al televizorului, al iluziei create artificial prin demersul publicitar, al vedetelor create din sclipici, perisabile, la fel ca ambalajul în care se prezintă, ele vin şi trec, sunt o modă, depinde de noi, de societate, prezentarea corectă a modelelor-personalitate. Nu putem aplica, impune şabloane de urmat, putem cel mult să-i sărbătorim pe cei care au reuşit să-şi creeze un sistem de valori demn de urmat, putem să le dezvoltăm elevilor interesul pentru autocunoaştere, pentru dorinţa de a-şi găsi propriul drum în viaţă, nu întotdeauna cel mai uşor, dar care să reprezinte propria viziune, propria dorinţă de devenire. Trebuie să ne asumăm propria matrice a vieţii, matrice de la care plecăm şi la care ne întoarcem; indiferent cât de mult ne place să imităm, ne vom simţi împliniţi doar dacă suntem noi înşine. Da, îi putem aminti pe cei care au obţinut rezultate minunate la învăţătură, au obţinut premii la olimpiadele şcolare, pe profesorii de excepţie care şi-au dedicat realizările profesionale elevilor lor, adică oameni care au simţit nevoia ca, atunci când se uită în oglindă, să se vadă pe ei înşişi, cu propriile realizări şi aspiraţii, oameni care şi-au asumat treptele vieţii, care  au înţeles că orice pas trebuie asumat ca fiindu-le propriu, cu bucurii şi tristeţi cu tot ce înseamnă a fi om, şi cărora le mulţumim că au existat şi că există. Da, putem da exemple de modele, exemple de reuşită, numeroase exemple, aşa, ca la o demonstraţie matematică, doar că problema vieţii este proprie fiecărui elev, va trebui s-o rezolve singur, soluţia n-o va afla procedând mimetic, ci asumându-se pur şi simplu, modelându-se conform propriilor aspiraţii, dorinţe, dar mai ales putinţe. Ca profesor de matematică, pot spune că fiecare elev este un model, un model care caută modele. Este ca un joc, la prima oră de matematică, în clasa a IX-a, ora la care intru cu emoţia unui început de matrice logică a celor patru ani pe care urmează să-i parcurgem împreună, toţi dorim apreciere, atât elevii, cât şi noi, profesorii, fiecare de pe treapta pe care se află, toţi suntem în căutare de modele, toţi dorim să fim modele sau să devenim modele. La ultima oră de matematică, în clasa a XII-a, realizăm că toţi am primit şi am oferit, că toţi am fost modele unii pentru alţii, uneori modele pozitive, alteori modele negative, important este că împreună am evoluat, am făcut un pas important, am construit modele împreună.

Adriana Cînţa: Foarte frumos spus, doamnă director, şi nu faceţi decât să-mi confirmaţi ceea ce susţinea Constantin Noica, filosoful de la Păltiniş, şi anume că o şcoală în care profesorul nu învaţă, nu se modelează, la rândul său, este o absurditate. Recent, citeam undeva că fiecare generaţie este de fapt chintesenţa a ceea ce i s-a interzis să fie sau a ceea ce nici măcar nu i s-a spus să fie, şi aş dori să vă întreb cât se susţine sau nu din această afirmaţie? Privind dinspre trecut spre momentul prezent, se conturează diferenţe între generaţii? Şi dacă da, prin ce deosebesc generaţiile de elevi sau, de ce nu, şi de profesori, între ele? Ce le aseamănă şi ce le deosebeşte?

Aneta Carpov: Cred că ceea ce este minunat pentru un dascăl este tocmai schimbarea legii firii. Vine primăvara, ce fericire! Învie natura. Vara aduce plăcerea holdelor bogate, a livezilor pline cu fructe aromate. Toamna, se spune, se numără bobocii, nu-i aşa? Noi, slujitorii umili ai şcolii, întinerim în fiecare toamnă, odată cu generaţiile de boboci care bat la porţile şcolii. Oferim cunoaştere, modelăm conştiinţe, dezvoltăm competenţe, evaluăm şi... trece iarna. Oferim din nou cunoaştere, zâmbim, modelăm conştiinţe, zâmbim din nou, dezvoltăm competenţe, zâmbim, evaluăm şi zâmbim... încă o generaţie care simte primii fiori ai iubirii... A venit vara cu bucuria şi tristeţea despărţirii de încă o generaţie de absolvenţi cărora le-am interzis, le-am permis, le-am transmis... iar ei, frumoşi şi deştepţi, sunt pregătiţi să folosească tot ce au acumulat de la părinţi şi dascăli, de la societate, în folosul generaţiilor ce vor veni. Îmi vin în minte acum spusele lui Mark Twain, educaţia constă în mare parte din ceea ce nu am învăţat, şi cred că nu mai putem vorbi de interziceri, ci de alegeri care se fac pe tot parcursul vieţii. Revin la întrebare... pentru mine toate generaţiile sunt de aur. Şi totuşi, nu sunt la fel, toate sunt însă pregătite pentru marea intrare în arena vieţii, a luptei de partea binelui, a transmiterii simbolurilor, a cheilor către cunoaştere.

Adriana Cînţa: Fiecare şcoală e un loc aparte, creează o atmosferă specifică... Care credeţi că este marca specifică a Colegiului Economic „Nicolae Titulescu“? Ce îl face să constituie o „lume“ aparte? În ce constă unicitatea sa?

Aneta Carpov: Nicolae Titulescu spunea următoarele: „Există un stadiu de prietenie unde nu mai e nevoie să vorbeşti spre a te înţelege, nici să te sfătuieşti spre a acţiona în comun“, şi cred că aceasta este atmosfera creată în C.E.N.T. Şcoala în care elanul creator nu cunoaşte piedici, şcoala în care înveţi să înveţi că viaţa unuia este viaţa tuturor, că respectul pentru natură înseamnă infinitul existenţei Terrei, că tinereţea înseamnă sete de conoaştere, competenţa înseamnă permanenţă, permanenţa înseamnă o mână întinsă în timp şi în spaţiu între generaţii întregi de economişti, de la Codul lui Hammurabi, la contabilitatea lui Luca Paciolo, şi până la economiştii de astăzi şi cei de mâine, mulţi dintre ei absolvenţi sau viitori absolvenţi şi şcolii noastre. Nu ştiu dacă suntem unici, dar ştiu că sădim în inimile şi conştiinta absolvenţilor noştri respectul de sine, mândria de a fi ceea ce sunt – un om între oameni.

Adriana Cînţa: Care este mesajul dvs. pentru elevi, pentru profesori, pentru părinţi, acum, la aniversarea a 50 de ani de învăţământ economic?

Aneta Carpov: Aş îndrăzni să le adresez un mesaj în următorii termeni: Dacă vrei să fii iubit, iubeşte! Iubeşte cu modestia omului conştient că, deşi nu este perfect, poate tinde spre perfecţiune.

Adriana Cînţa: Un mesaj al iubirii, acel joc de schimb, inepuizabil, între a da şi a lua, acel joc care necesită dublă participare... Vă mulţumesc, doamnă director, pentru răgazul acordat.

CENT Perspective

Revista Amprente

Revista Amprente,

revista Colegiului Economic Nicolae Titulescu,
coordonată de prof. dr. Adriana Cînţa,
poate fi vizualizată aici

http://www.didactic.ro/revista/amprente

InfoConsumator, revistă coordonată de

prof. Miclăuş Rodica şi prof. dr. Han Nicoleta

poate fi vizualizată aici

http://scoli.didactic.ro/revista/infoconsumator

Proiecte derulate

Proiectul BOSS – BE YOUR OWN BOSS a reunit trei şcoli partenere din trei ţări diferite: Germania, Luxemburg şi România, în care s-au înfiinţat şi au funcţionat firme junior. Firmele junior, spre deosebire de firmele de exerciţiu, sunt afaceri reale care oferă produse şi servicii reale contra bani. În cadrul mini-întreprinderii, elevii creează şi organizează o întreprindere reală, dar de dimensiuni reduse, în care iau decizii şi îşi asumă responsabilităţi. Fiecare partener a realizat o cercetare privind legislaţia existentă în cele trei ţări în vederea înfiinţării unei firme junior. S-au dezbătut ideile privind obiectul de activitate pe care îl vor avea cele trei firme, conţinutul şi structura pe care le vor avea manualul şi website-ul.

            În România, la Colegiul Economic Nicolae Titulescu Baia Mare, s-a creat o micro-întreprindere de elevi, numită Cookies by C.E.N.T., având ca obiect de activitate producerea şi comercializarea produselor de patiserie şi cofetărie. Astfel, pe parcursul derulării proiectului, au avut loc şapte întâlniri: la Bruchsal, Germania (2), la Baia Mare, România (4) şi la Grevenmacher, Luxemburg (1). Elevii au fost implicaţi în colectarea şi schimbul de informaţii, au acumulat cunoştinţe privind înfiinţarea, derularea şi dizolvarea unei afaceri, au realizat prezentări Power Point privind produsele şi experienţele acumulate. Evaluarea s-a făcut în mod regulat, pe parcursul fiecărei întâlniri. Comunicarea între parteneri s-a făcut în limba engleză, schimbul de informaţii în afara întâlnirilor realizându-se prin internet, e-mail, fax şi video-conferinţe. S-a urmărit, fireşte, şi dezvoltarea unor calităţi personale cum sunt: creativitatea, iniţiativa, responsabilitatea, care se vor dovedi general valabile în orice activitate profesională. De fapt, obiectivul principal al proiectului a fost crearea de către fiecare partener a unei firme junior care să funcţioneze cel puţin doi ani fără riscul falimentului. Obiectivele specifice au fost dezvoltarea abilităţilor comunicative în limba engleză la elevii implicaţi în proiect; motivarea elevilor în vederea construirii propriei lor afaceri, dezvoltându-şi în acelaşi timp stima de sine şi valorile individuale. S-a impus astfel dezvoltarea creativităţii elevilor, îmbunătăţirea abilităţilor de a munci în echipă, creşterea stimei de sine şi responsabilizarea, ameliorarea competenţelor de comunicare între parteneri şi dezvoltarea abilităţilor manageriale. O astfel de experienţă oferă atât elevilor, cât şi profesorilor o viziune complexă asupra ideii de antreprenoriat, o înţelegere activ-participativă a noţiunilor de familie europeană şi cetăţean european.

■ Prof. Maria MATEI

Interculturalitate şi multilingvism

           
Pe parcursul anului şcolar 2006-2007, Colegiul Economic Nicolae Titulescu a derulat un proiect lingvistic, având ca partener Liceul ,,Inczédy Gyögy“ din Nyiregyháza, Ungaria. Proiectul intitulat € - C.E.N.T. – How to establish a firm at European standards? a fost finanţat de Comisia Europeană prin programul Socrates şi a oferit ocazia atât elevilor, cât şi profesorilor să aibă acces la resursele educaţiei europene, să ia contact cu o altă cultură, cu o altă mentalitate. Implicaţi în acest proiect au fost elevii clasei a XI-a A, iar echipa de profesori a fost alcătuită din Anca Apostol, coordonator, profesor de limba şi literatura română, Liana Coca, profesor de limba engleză şi Monica Tămaş, profesor de contabilitate.

            Obiectivul principal al proiectului a fost dezvoltarea abilităţilor de comunicare în limba engleză, aceasta fiind şi limba de comunicare între parteneri, dobândirea de noi cunoştiinţe în domeniul economic, în ceea ce priveşte limbajul economic de specialitate. Pe lângă acest obiectiv, proiectul a vizat şi înfiinţarea a două firme virtuale de către ambii parteneri, care a presupus o muncă în comun a elevilor şi profesorilor implicaţi în proiect. Ca produs final comun, elevii români şi maghiari au elaborat un CD, trilingv (român-englez-maghiar), care cuprinde principalele etape de înfiinţare a unei firme, dar şi un dicţionar de specialitate, cu termenii economici utilizaţi de elevi în proiect.

            În cadrul proiectului au avut loc două întâlniri: în decembrie, colegii din Ungaria ne-au făcut o vizită, iar în luna martie, i-am vizitat noi, la Nyiregyhaza. La aceste mobilităţi elevii şi profesorii au putut lucra împreună la proiect, au avut acces la un alt tip de educaţie, şi-au făcut prieteni străini, îmbogăţindu-şi cunoştinţele despre cultura şi valorile ţării partenere. Implementarea acestui proiect a venit în sprijinul cooperării în sfera educaţiei prin observarea directă a unui alt sistem de învăţământ, prin îmbunătăţirea metodelor educative, dar şi a tehnicii informaţionale şi comunicării.

            Consider că prin intermediul acestui proiect am avut toţi de câştigat: profesori, elevi, şcoală, dar şi părinţi. Am dobândit noi abilităţi de comunicare, de prezentare, am învăţat să depăşim alături de elevi problemele ce au apărut, prin solidaritate şi responsabilitate. Liceenii-mici contabili au învăţat să devină mai încrezători în forţele proprii, să fie mai altruişti, mai creativi. Proiectul lingvistic a reuşit să construiască un liant între cele două şcoli europene, cu deschidere spre un nou tip de educaţie.

■ Prof. Anca APOSTOL

Sub deviza Nimic nu se pierde, totul se reciclează!, în C. E. N. T. s-a derulat

Concursul ECO-MĂRŢIŞOR 2010,

în cadrul unui

PROIECT DE PARTENERIAT EDUCAŢIONAL – CARITABIL

TĂRGUL ECO-MĂRŢIŞOR 2010

            Elevii claselor a IX-a, a X-a şi a XI-a au confecţionat mărţişoare şi felicitări din materiale reciclabile, ce au fost puse spre vânzare în cadrul Târgului Eco-Mărţişor 2010, târg ce s-a desfăşurat în holul internatului C.E.N.T., în perioada 1–5 martie 2010. Banii obţinuţi din vânzarea mărţişoarelor şi felicitărilor au fost folosiţi în scop caritabil, şi anume, s-au cumpărat cadouri pentru copiii de la Casa de Copii Nr. 3 de pe Str. Griviţei nr. 37, parteneră în acest proiect.

            La eveniment au participat profesorii şi elevii C.E.N.T., precum şi alţi liceeni băimăreni care au  contribuit, prin donaţiile lor, la oferirea unui zâmbet celor care au atâta nevoie.

În ziua de 1 Martie, elevii clasei a X-a C, coordonaţi de d-na dirigintă, prof. Văscan Viorica şi de d-na prof. Friedrich Gabriela, au oferit mărţişoare confecţionate de ei, tuturor angajaţilor C.E.N.T.

Acţiunea se încadrează în cadrul Proiectului Naţional ECO-ŞCOALA, coordonat de CCDG şi MECTS.

■ Prof. Camelia PORAN

Pentru că ne pasă!

Pornind de la ideea campaniei de conştientizare asupra efectelor nocive ale vizionării nedozate a TV şi ale jocului pe calculator, Stinge-l şi hai să ne jucăm!, iniţiată de Biblioteca „Petre Dulfu” Baia Mare, în parteneriat cu I.S.J. Maramureş, am implementat acest proiect în cadrul Colegiul Economic Nicolae Titulescu din Baia Mare, prin intermediul bibliotecii şcolii.

               Am transpus în acest proiect modul în care vrem să transmitem mesajul campaniei – conştientizarea asupra efectelor nocive ale vizionării nedozate a TV şi ale jocului pe calculator – către publicul-ţintă şi datorită faptului că, personal, considerăm această problemă una dintre cele mai serioase ale societăţii actuale. Ne-a plăcut ideea de a susţine proiectul în sine, adaptându-l, cu puţină creativitate, unei alte grupe de adresabilitate, mai precis adolescenţilor. Următorul pas l-am făcut prin iniţierea unui proiect local cu tema Fă un pas, alege cartea!, în colaborare cu doamna Mirela Motica, pedagog, grupul-ţintă fiind format din elevele cazate în internatul liceului – spaţiu în care este găzduită şi biblioteca şcolii. Prin organizarea unor demersuri educative, care oferă oportunităţi de petrecere a timpului liber, ne-am propus să creăm premisele unui comportament sănătos, stârnirea interesului pentru lectură şi valorificarea potenţialului bibliotecii şcolii în mediul social vizat.

               Sub deviza Eşti cool şi dacă citeşti, am propus derularea, în internatul liceului, pe parcursul intervalului noiembrie 2009 – februarie 2010 a două acţiuni:
& de luni până joi, în intervalul orar 18-19, am lansat fetelor provocarea Happy-Hour – citesc pentru că vreau!, ca o alternativă de petrecere a timpului liber, întrucât după-masă elevele din internat au program de meditaţii;

& în fiecare zi de joi, începând cu ora 17, pentru că biblioteca şcolii are program de după-amiază, am lansat chemarea Acces direct… la bibliotecă, pentru atragerea acestora spre bibliotecă, carte şi, implicit, lectură.

O altă etapă a acestui proiect local a fost vizionarea filmului Influenţa televizorului şi a calculatorului asupra minţii, pus la dispoziţia noastră de Biblioteca „Petre Dulfu,” prin grija d-nei Corina Martin-Sandor, iniţiatoarea campaniei Stinge-l şi hai să ne jucăm!. Apoi s-au discutat subiecte legate de efectele nocive ale vizionării TV şi ale jocurilor pe calculator şi s-au emis concluziile:

¥ chiar dacă unele programe TV sunt educative şi antrenante, adolescenţii se pot lăsa influenţaţi de anumite mesaje negative transmise în cadrul unor emisiuni sau reclame;

¥ expunerea zilnică la violenţa prezentată la televizor poate face adolescentul mai agresiv şi mai puţin sensibil la emoţiile reale;

¥ prea mult timp petrecut în faţa televizorului sau a calculatorului poate creşte riscul de obezitate;

¥ la fel ca şi programele TV, jocurile video pot include scene de violenţă extremă, ducând la acţiuni nepotrivite;

¥ Internetul poate prezenta foarte multe capcane pentru adolescenţi, ei pot deveni victimele unor mesaje sexuale explicite sau ale unor persoane periculoase ce se ascund în spatele unor porecle pe site-urile de socializare.

Ludmila KLOCZA ■ bibliotecar

PROIECT EDUCAŢIONAL

EXPOZIŢIE DE ARTĂ CULINARĂ

Activitate desfăşurată cu ocazia sărbătoririi a 50 de ani de la înfiinţarea C.E.N.T.

Activitatea s-a desfăşurat în data de 03.12.2009 în cantina Colegiului Economic Nicolae Titulescu. Ştim că anumite ocazii necesită pregătiri speciale în aranjarea meselor: zile de naştere, sărbători religioase etc. Această activitate s-a dorit a fi una instructivă, dar şi inedită, elevii şi participanţii la acest eveniment având ocazia să vadă modul în care se aranjează o masă festivă, preparatele finite şi elementele decorative necesare. Am dorit în acelaşi timp sensibilizarea participanţilor faţă de arta culinară, dar şi păstrarea tradiţiilor româneşti.

Obiectivele noastre au fost:
 §  implicarea elevilor de la Şcoala de Arte şi Meserii în realizarea de preparate culinare şi de patiserie-cofetărie

§ exersarea cunoştinţelor şi deprinderilor practice asimilate în şcoală

§ conştientizarea importanţei tradiţiilor specifice sărbătorilor: masa festivă de Crăciun, respectată în majoritatea familiilor, indiferent de orientarea religioasă

§ cultivarea simţului estetic în rândul participanţilor

Grupul-ţintă l-au constituit elevii, profesorii, membrii comunităţii locale, cu alte cuvinte, toţi participanţii la sărbătorirea a 50 ani de la înființarea C.E.N.T.

Prof. Mihaela BALLA ■ Coordonatorul proiectului

Education and Culture

Leonardo da Vinci

Proiectul Leonardo da Vinci Dezvoltarea eurocompetenţelor în servirea consumatorilor face parte din cadrul proiectelor de mobilitate în cadrul formării profesionale iniţiale. Acest proiect european, finanţat cu sprijinul Comisiei Europene, derulat în Montijo, Portugalia, în perioada 24.01.2010–14.02.2010, a fost un real succes pentru Colegiul Economic ,,Nicolae Titulescu“. Cei 14 elevi ai Colegiului nostru care au participat la mobilitatea din Portugalia sunt elevi în clasa a XI-a Şcoala de Arte şi Meserii, calificarea Ospătari. Prin intermediul acestui proiect, participanţii au avut de efectuat un stagiu de formare profesională timp de trei săptămâni, ei lucrând ca ospătari în şapte restaurante din Portugalia. Partenerul nostru în acest proiect a fost Asociaţia pentru Formare şi Dezvoltare Profesională din Montijo, Portugalia.

            Elevii şi-au dezvoltat abilităţile în domeniul formării profesionale, au dobândit noi cunoştinţe în ceea ce priveşte servirea consumatorului, având totodată acces la un alt mediu real de activitate.

            Proiectele Leonardo da Vinci urmăresc promovarea calităţii în învăţarea şi formarea profesională iniţială şi în învăţarea şi formarea profesională pe tot parcursul vieţii, promovarea adaptabilităţii şi flexibilităţii pe piaţa muncii, dar şi accesul la educaţie de calitate în formarea profesională iniţială şi facilitarea tranziţiei de la şcoală la viaţa activă.

            Înainte de derularea mobilităţii, elevii au avut parte de o pregătire generală cu privire la proiect, culturală, dar şi  lingvistică (în limba engleză). În Portugalia, cei 14 elevi au avut parte de o pregătire lingvistică, în limba portugheză, ei având astfel ocazia să discute cu clienţii în limba portugheză. Participanţii au obţinut în urma derulării acestui proiect un certificat Europass care atestă stagiul de practică derulat în Portugalia, un certificat de participare şi două certificate lingvistice (unul pentru limba engleză şi unul pentru limba portugheză). Pe lângă aceste certificate obţinute de elevi, aceştia au avut contact cu o altă cultură, un alt mediu de muncă european, dezvoltându-şi latura profesională, dar şi cea personală. Elevii au câştigat mai multă încredere în propria persoană, au învăţat să fie mai amabili, să fie mai atenţi faţă de clienţi, faţă de cei din jurul lor, să fie mai responsabili în tot ceea ce fac.

            Elevii au fost însoţiţi de prof. Anca Apostol, de dna maistru-instructor Zorica Gui, monitorizarea fiind realizată de dna director, prof. Aneta Carpov.

■ Prof. Anca APOSTOL

WORLD WATER DAY 2010

Coordonatorii proiectului

Prof. Nelu FĂNĂŢAN,

Colegiul Economic Nicolae Titulescu Baia Mare
Dr. ing. Mircea MECEA,

Director general adjunct S.C. VITAL S.A.
Anca Paula LUCÎŢ, Responsabil PR, S.C. VITAL S.A
Ing. Vlaicu POP, SGA Maramureş

Prof. Amelia BACIU, Inspector ISJ MM
Prof. Doina KONTA, CCD MM

Organizatorii Simpozionului

Colegiul Economic Nicolae Titulescu Baia Mare,

Director: Prof. Aneta Carpov
Inspectoratul Şcolar Judeţean Maramureş,

Insp. Şc. Gen: Prof. Mariana Pop
S.C. VITAL S.A. Baia Mare,

Director general: Geza Gasparik
Escola Profissional do Montijo,

Director: Prof. João Martins
Sistemul de Gospodărire a Apelor Maramureş,

Director: Traian Măgurean
Casa Corpului Didactic Maramureş,

Director: Prof. Gelu Todoruţ

Colaboratori

Lucian POP, Tampa, Florida, USA,

Sr. Statistical Analist
Agenţia de Turism Expert-Travel Baia Mare,

Director general: Daniela GHIMAN
Asociaţia Judeţeană a Vânătorilor şi Pescarilor Maramureş
Prof. Serenella DINU - Şcoala cu clasele I-VIII, Săpoca, judeţul Buzău
Administraţia Parcului Natural Munţii Maramureşului, Director: Costel BUCUR

Sponsori

S.C. VITAL S.A. Baia Mare, Director Geza Gasparik

Agenţia de Turism Expert-Travel, Manager general Daniela Ghiman

HIDROCONSTRUCŢIA, Ing. Botey Adrian

S.C. VEOLIA WATER SOLUTIONS & TECHNOLOGIES ROMÂNIA SRL,

Director tehnic Neacşu Gheorghe

ISIM Construct SRL, Director Sabău Isaia

LUOIS BERGER SAS FRANCE, Team Leader Nazarie Păunescu

 

Târgurile firmelor de exercițiu

Muncind în firma de exerciţiu, elevii învaţă să-şi exprime propriile păreri, dar să şi asculte părerile celorlalţi, să pună întrebări, să critice şi să colaboreze. Acumularea cunoştinţelor nu-l pune pe elev în postura unui burete care absoarbe pur şi simplu informaţiile transmise de profesor. Acesta descoperă resursele mediului său de muncă şi, în plus, învaţă să exploateze el însuşi aceste resurse. Acest nou rol presupune ca elevul să fie capabil de iniţiativă, de creativitate şi de autoevaluare, în timp ce profesorul este doar un consilier, nu decide în locul lui. Elevul are libertatea mijloacelor, dar şi responsabilitatea rezultatelor. Rolul profesorului este total diferit de visul de a ţine un curs magistral. Muncind în cadrul firmei, profesorul coboară de pe piedestal pentru a trăi în insecuritate. Nu trebuie să ne surprindă faptul că un număr apreciabil de profesori, destabilizaţi deja de elevi din ce în ce mai puţin motivaţi, preferă rolul tradiţional. Profesorul trebuie să permită elevilor să-şi asume riscurile, fără să ia asupra sa responsabilitatea eşecului. Profesorul susţine şi consiliază, dar nu acţionează în locul elevului oricât de tentant ar fi câteodată acest lucru. Munca în firma de exerciţiu reclamă supleţe şi o mare încredere în capacitatea elevului de a-şi forma abilităţi antreprenoriale; favorizează observarea elevilor în situaţii reale şi diversificate, ceea ce permite profesorului să-şi cunoască mai bine elevii, forţele acestora, abilităţile şi necesităţile lor. Această apropiere profesor–elev permite profesorului să răspundă unor necesităţi variate de învăţare şi adaptare la mediul de afaceri. În plus, profesorul trebuie să facă faţă unor situaţii diverse şi inedite, trebuie să-şi înnoiască permanent cunoştinţele învăţând chiar de la proprii elevi. Pentru elevi, munca în firmă permite dezvoltarea unei mai bune cunoaşteri de sine, a propriilor interese, necesităţi, capacităţi şi afinităţi. Pe parcursul acestui demers, tinerii învaţă să-şi dezvolte capacitatea de a lucra în echipă, initiativa, încrederea în sine, gustul de a descoperi atitudini şi metode de muncă intelectuală care le vor fi utile pe tot parcursul activităţii lor şcolare. Ei descoperă, de asemenea, plăcerea de a învăţa. Simularea situaţiilor de eşec, ca şi a celor de succes, reprezintă pentru experienţa elevilor o componentă esenţială şi necesară a procesului de învăţare. Deciziile greşite, care în viaţa reală ar putea duce până la punerea în pericol a existenţei întreprinderii, în firma de exerciţiu nu au urmări economice negative datorită caracterului virtual al situaţiilor exersate.

Pregătirea pentru târg este o nouă provocare pentru firmele de exerciţiu. Întâlnirea unor parteneri de afaceri şi comunicarea directă cu aceştia este posibilă numai prin intermediul târgurilor de afaceri. Elevii pot conduce în mod real negocieri, învaţă să facă afaceri şi îşi dezvoltă încrederea în forţele proprii. Experienţa de a conduce direct negocierile şi de a dezvolta spiritul de echipă se pot exersa cu succes numai în cadrul unui târg al firmelor de exerciţiu În fiecare an, în Baia Mare, zona cea mai nordică în care creşte castanul, are loc o manifestare devenită tradiţie, organizată de către Primăria municipiului, denumită Sărbătoarea Castanelor. În cadrul acesteia, sub patronajul Camerei de Comerţ şi Industrie Maramureş, se organizează cel mai mare târg de bunuri de consum denumit Rivulus Dominarum, în traducere Râul Domniţelor, vechiul nume al municipiului Baia Mare. De aici a venit şi ideea de a denumi târgul fimelor de exerciţiu Rivulus Dominarum Tineret. Acesta este unic în regiunea de nord-vest a României; experienţa acumulată de elevii şi profesorii care au participat la târguri naţionale şi internaţionale (Timişoara, New York, Salzburg, Praga, Bratislava, Plovdiv, Freistadt, Csegled, Siauliai), de unde s-au întors cu numeroase premii (www.roct.ro) şi succesul celor două ediţii precedente au impus şi ne-au obligat să continuăm, în pofida tuturor dificultăţilor inerente crizei economice. Obiectivul pedagogic al proiectului firmei junior constă în apropierea învăţământului şcolar de realităţile lumii economice şi a incita elevii să creeze proiecte având o valoare economică concretă. Tinerii liceeni implicaţi în proiect învaţă, de asemenea, să fie competitivi şi inovatori. În timpul derulării unor activităţi concrete, elevii achiziţionează abilităţi anteprenoriale. Obiectivul social este de a îndemna elevii să lucreze împreună, să asculte propunerile celorlalţi şi să accepte deciziile luate de alţii. Având în vedere diferenţele de stil de muncă, maturitate şi personalitate a elevilor, un alt obiectiv social este de a reuşi să-i motivezi pe toţi.

Întreperinderea reprezintă o entitate constituită pe baza unui regulament de ordine interioară, în care toate persoanele interacţionează, iar această interdependenţă face ca, dacă un participant nu-şi realizează corect sarcinile, tot grupul să sufere. Elevii învaţă că simţul responsabilităţii, rigoarea şi calitatea comunicării între membrii echipei sunt factori-cheie ai succesului în firmă.

■ Prof. Maria MATEI

 

Târgurile internaţionale ale firmelor de exerciţiu

– provocare pentru calitate şi performanţă

Oamenii se urăsc pentru că se tem unii de alţii;

se tem pentru că nu se cunosc;

nu se cunosc pentru că nu comunică.

Martin Luther King

              Participarea la un târg internaţional al firmelor de exerciţiu reprezintă întotdeauna o provocare atât pentru elevi, cât şi pentru profesori. Pregătirea unui stand, conceperea catalogului şi a materialelor promoţionale, realizarea unei prezentări şi a unui spot publicitar mobilizează creativitatea, profesionalismul şi cunoştinţele elevilor. Aceştia devin conştienţi de importanţa muncii lor, îşi joacă „rolurile“ cu seriozitate, îşi doresc să participe cât mai onorabil la „ confruntările“ cu colegii lor din alte ţări.

La un târg internaţional cum este cel de la Praga, aflat la a XV-a ediţie, standardele sunt foarte ridicate datorită participării unui număr mare de firme de exerciţiu – anul acesta, 161 – din diferite ţări ale Europei. La această ediţie au participat firme din zece ţări: Cehia, Austria, Italia, Finlanda, Suedia, Bulgaria, Slovacia, Polonia, Belgia şi România.

Închipuiţi-vă o arenă în care se află 161 de standuri, un spaţiu rezervat prezentărilor şi spaţii auxiliare, care arată şi sună ca un stup de albine. O forfotă continuă a elevilor care-şi susţin prezentările, care-şi promovează firmele în cele mai neaşteptate şi mai insolite moduri, care conversează şi atrag clienţii, încheie tranzacţii, întocmesc facturi şi documente de plată, studiază ofertele celorlalţi. La toate acestea adăugaţi şi un număr considerabil de vizitatori – majoritatea elevi – care vor toţi să cumpere. Astfel, cunoştinţele exersate sunt dintre cele mai diverse: antreprenoriale, manageriale, de contabilitate, de marketing, dar mai presus de orice sunt puse la maximă încercare abilităţile de comunicare.

Să-ţi promovezi imaginea într-un timp atât de scurt, chiar cu materiale pregătite de acasă, este o încercare pe care elevii o trec – marea majoritate – cu succes. Firmele de exerciţiu din România excelează la capitolul premii obţinute la târguri internaţionale, iar această ediţie a confirmat-o, toate premiile pentru firme străine – cu două excepţii – revenind ţării noastre. Ne pare bine că şi Colegiul Economic „Nicolae Titulescu“ se află printre câştigători, datorită firmei de exerciţiu EXTRAVAGANTZA (coordonator prof. Mariana Mitrea) care a obţinut premiul II la secţiunea spot publicitar.

Această metodă de învăţare prin intermediul firmelor de exerciţiu, axată pe competenţe europene, promovează o educaţie în spiritul idealului educaţional naţional şi european, induce şi motivează aspiraţia spre performanţă.

Prof. Maria MATEI

Să fii printre cei mai buni...

 Prof. Mariana MITREA

Totul a început undeva în luna ianuarie a acestui an, când un grup de „angajate“ ale FE EXTRAVAGANTZA SRL, eleve în clasa a XI-a D, împreună cu mine, profesorul lor coordonator, ne-am hotărât să participăm la cea de-a XV-a ediţie a Târgului Internaţional al Firmelor de Exerciţiu de la Praga, care urma să aibă loc în luna martie. Zilele au trecut, şi iată-ne, în zorii zilei de 24 martie 2009, gata de drum. Grupul cu care am plecat în călătoria noastră a fost destul de mare (40 de persoane). Au fost alături de noi colegii noştri de clasă de la FE Wild Cats SRL – coordonaţi de profesor Maria MATEI, colegi de la Sighet – FE Royal Catering SRL – coordonaţi de profesor Anuţa BOLOGA, cu toţii participanţi la târgul de la Praga, dar şi colegi profesori (Viorica CIOBOTEA şi Delia DUMITREAN) şi elevi, care ne însoţeau ca turişti. Mărturisesc că, înainte de plecare, mă gândeam cu teamă la drumul lung care ne aştepta, dar profesionalismul ghidului (în persoana domnului profesor Ioan TOMA) şi al conducătorilor auto, reprezentanţi ai Agenţiei de Turism Triumph, condiţiile de transport de care am beneficiat, dar şi compania plăcută a celor din grup, deopotrivă profesori şi elevi, au făcut ca cei 1.100 de km să treacă pe neobservate.  

 Au urmat zilele de târg, trei la număr, cu bune şi cu rele (aici gândindu-mă la organizarea târgului). Participarea a fost una numeroasă, fiind prezente 161 de firme de exerciţiu din România, Italia, Austria, Bulgaria, Ungaria, Cehia. Fiind pentru Extravagantza  prima experienţă peste hotare, am avut ocazia să vedem cum îşi desfăşoară activitatea şi firme din alte ţări şi să legăm prietenii. Pe parcursul zilelor de târg, elevii au avut şansa să poarte negocieri, să-şi promoveze firma, să atragă clienţi cu care să încheie tranzacţii. Extravagantza a fost reprezentată la târg de patru „angajate“, care, pentru efortul şi munca depuse pe toată durata târgului, merită nominalizate: Silvia ARDELEAN, Dorina SABASANU, Alexandra TĂTAR şi Roxana VARGA.

  A venit însă şi ultima zi a târgului, când toţi cei prezenţi sperau ca munca depusă să le fie recunoscută şi răsplătită cu premii. Dar, din păcate, ca în orice competiţie, ţinând cont de faptul că nu toţi se întorc acasă cu premii, vom spune că au fost învingători şi învinşi. Mai potrivit ar fi însă să spunem că toţi cei prezenţi au ieşit învingători, câştigând experienţă şi prieteni noi. A sosit şi momentul mult aşteptat, cel al premierii. Cum era de aşteptat (datorită prestaţiei), la secţiunea Străini a târgului, cu excepţia unui singur premiu, la secţiunea Spot publicitar, obţinut de Italia, toate celelalte premii au fost obţinute de firme din România, cea mai bună firmă a târgului fiind tot o firmă din România. Mândria mea este cu atât mai mare, cu cât printre premianţi s-a aflat şi Extravagantza, care a obţinut premiul

II-lea la secţiunea Spot publicitar şi locul 9 la secţiunea Stand. Chiar dacă, la Praga, Extravagantza a fost reprezentată doar de patru eleve, merită amintit faptul că rezultatele obţinute sunt rodul muncii întregii echipe Extravagantza, care numără 15 eleve. Colegii de la Wild Cats, au reuşit şi ei ocuparea unor poziţii fruntaşe în clasamentul târgului: locurile 4 – 5 la secţiunea Spot publicitar.

            Dar, după cum bine se ştie, tot ce este frumos se termină repede, după patru zile de şedere în Praga, a sosit momentul despărţirii de târg. Scriu aceste rânduri cu regretul celei care, deşi a stat câteva zile în Praga, nu a reuşit să viziteze decât foarte puţin din ce oferă turiştilor acest oraş încărcat de istorie… dar… povestea nu se sfârşeşte aici. Sunt sigură că va continua cu ocazia participării la alte târguri ale firmelor de exerciţiu, cu aceiaşi eroi sau poate cu alţii.

Firma de exerciţiu